近年來，校園的極端暴力事件頻發，給師生的人身安全帶來極大威脅，給社會和家庭造成了非常惡劣的影響和后果。據統計，全球每年因校園暴力死亡人數高達2300多人，去年光美國就發生94起校園槍擊事件，死亡100多人。我國類似事件雖然較少，但也呈上升趨勢。

去年4月27日，陜西米脂縣第三中學9名孩子被無辜殺害；10月26日，重慶一名婦女持刀砍傷14名兒童；今年1月8日，北京西城區宣師一附小一名男子拿錘子錘傷20多個學生。每個受傷孩子的背后都承載著幾個家庭的希望和未來，每一起校園案件的發生，都伴隨相應家庭的支離破碎，防范校園極端暴力事件的任務迫在眉睫！

紅色利刃國防實訓學院致力于發展全民愛國主義教育和軍事素質培訓，是由市教委、國防動員辦批準的國防教育實訓學院，教官由特種作戰學院、武警特警轉業軍官組成，專業技術精湛、教學經驗豐富。近年來，我們通過深入分析和研究校園極端暴力事件的經驗教訓，借鑒武警部隊城市反恐防暴戰術戰法，逐步形成了一套科學有效的預防處置校園極端暴力事件的戰術戰法，為保護廣大師生人身安全建起一道強有力的安全屏障。

一、筑牢防線，實施控制自救

主要實施“三防一救”即： 人防、物防、聯防、自救。

（一）人防

主要是強化隊伍建設，提高院校教職工人員的應急處置能力。

訓練目的：通過嚴格專業的訓練，全面提高院校安保，教職工和學生的危險預知能力、應急處置能力和自我防護能力，達到一般情況能化解，中等事件能控制，重大事件能自保。

訓練內容：執勤觀察報知、防暴器材使用、防爆戰術隊形、自救互救。

（二）物防

主要是防暴設施設備器材完備，使用方法熟練。

設施設備器材主要包括自動伸縮鐵門、升降式阻車器，防暴頭盔、防刺背心、警棍盾牌、防暴鋼叉、防暴網槍、高壓電棍、高光手電、應急棍、防割手套、辣椒水、滅火器等。

訓練目的：通過嚴格專業的訓練，達到院校保衛人員熟練掌握防暴器材的使用方法，使之在防極端暴力事件當中發揮最大效能。

訓練內容：防暴設施設備維護，防暴器材使用。

（三）聯防

主要是從專業的角度幫助院校完善的應急處置預案，整合力量，完善機制。

訓練目的：實現一情多策，一警聯動。

訓練內容：制定應急預案、完善各類機制，組織方案演練訓練。

（四）及時救護

當案件發生后，及時有效的救護是減少傷亡重要手段，所以通過訓練，使院校師生人人掌握急救常識，隨時都能開展救護行動。

訓練目的：通過訓練，使師生掌握一般的急救常識。

訓練內容：止血法、包扎法、固定法、心肺復蘇。

二、快速反應，提高處置能力

主要是進行情況處置模擬訓練

訓練目的：通過訓練，有針對性的提高教職工和學生應急處置能力和協同配合能力。

訓練內容：情況處置訓練

1、當有可凝人員強行沖闖校門時。

門衛保安：堅決制止、及時報告；

應急小組：立即出擊，及時控制；

監控值班員：報告領導，嚴密監視；

院校領導：迅速到場，組織指揮。

三、綜合演練，確保萬無一失

綜合演練主要是檢驗院校綜合處置能力，提高全體師生的防范意識和防范能力，確保校園和諧穩定。

情況設想：X月X日下午，XXX校正在課休間息，部分師生在操場進行室外活動，兩名青年男子趁院校門衛保安盤問來意之機，突然拔出砍刀襲擊保安，沖進院校操場，對學生進行砍殺，有兩名學生已被砍倒，生死未卜，師生突然陷入慌亂，到處逃竄。

演練實施：

門衛保安：在受到襲擊后，在采取防護的同時，迅速大聲呼叫示警，并通過電臺向監控室報告。

監控室值班員：接報告后，立即通過廣播向全校師生發出警報，通報發生的情況，啟動應急機制；并將情況向校領導報告；爾后拔打110報警同時與就近的聯防力量取得聯系，申請支援。

院校領導：迅速到場組織力量進行處置。

班主任老師：迅速組織學生疏散到就近教室，并組織學生對教室的門窗進行封堵，防止不法分子進入。